Presentación 1er Proyecto de AprendizajeEl Método desarrollado en CEPAP tiene como fundamento el Aprendizaje Permanente, la Andragogía, la Autogestión del conocimiento. La sistematización de la Experiencia y la Corresponsabilidad en la producción y evaluación de los aprendizajes, expresado esto último en la conformación de equipos de sistematización.
Basados en esta estructura curricular, los participantes del Centro –según sus requerimientos de aprendizaje y sus compromisos de acción-social – construyen sus diseños curriculares personalizados, a través de proyectos socio-educativos específicos. En la medida en que actúe sobre la realidad, se van derivando sistemas de aprendizaje que pueden hacerse cada vez más sólidos y coherentes. Esta articulación teoría-práctica de procesos de incidencia social y educativa será avalada por la institución según su calidad, aportes a la educación y consistencia teórica, metodológica y organizativa. |
Presentación 2do Proyecto de AprendizajeEl Informe de Aprendizaje es el resultado de todo un proceso de investigación, que además si tiene como finalidad sistematizar una experiencia, se convierte en la recopilación de aprendizajes significativos, de reflexión, de historia misma, que al vincularla con la teoría es todo un libro temático.
Cada Informe de Aprendizaje, deja como saldo reconocimiento, evidencias, reflexión, búsqueda interior, confrontación, cada uno te lleva a aventurar en un camino distinto a pesar de que seas tu mismo, pero la realización de este tipo de trabajo escrito te da la oportunidad de poder revisar cada una de tus dimensiones, como educad@r, como ser humano, como persona, e incluso como ciudadano. . |
Presentación 3er Proyecto de AprendizajeEl presente informe de aprendizaje tiene la finalidad de abordar la sistematización de mi experiencia en el proceso de formación como licenciada en educación, dentro del grupo de sistematización Katequeo, en el Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente, de la UNESR.
Ahora más que nunca los Cepapianos tenemos un contexto de actuación amplio, en donde asumir el compromiso que tenemos para aportar a el fortalecimiento de Cepap debe ser un trabajo en conjunto que debe dejar saldos de aprendizaje, y productos que de alguna manera evidenciar lo que significa formarse bajo esta modalidad. |
Matriz Curricular |
Rol Profesional CentralRol Profesional Central: Formadora de formadores vinculados a la tecnología educativa y a las tecnologías de la información y comunicación e innovación educativa como medio para el desarrollo de los procesos educativos en contextos formales y no formales
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Reflexión Cierre AcademicoYo soy Sylmy Tibisay Agraz Rodríguez, la conjunción del roble por mi padre y la tierra por mi madre, el roble por lo alto, majestuoso, fuerte, ya que a pesar de las tormentas se mantiene erguido, y si cae su madera continua siendo codiciada, la tierra negra fértil prospera para cosecha de frutos grandes, coloridos, la estabilidad, Sylmy por la melodía de Silvia y la jovialidad de Miguel que unifica, junta, acerca, por mi abuela materna Tibisay por la frontalidad, fuerza, empuje, y feminidad de la india, Agraz por los blancos agrios semi secos vinos del sur de las Canarias, Rodríguez por el mestizaje de los judíos o los españoles que llegaron a las cordilleras andinas venezolanas
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